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Issue Date	Title	Author(s)
2021	Prädiktoren für das Rechnen mit Größen im Bruchrechenkontext	Schadl, Constanze
2021	Digitale Medien im Fernunterricht Mathematik in Zeiten der COVID-19-Pandemie	Schacht, Florian
2021	Stützpunkte als Kern des Größenverständnisses und Grundlage des Schätzens	Ruwisch, Silke
2021	Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten	Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
2021	Funktionales Denken beim Flächen- und Rauminhaltsbegriff: Von operationalen zu strukturellen Vorstellungen	Rolfes, Tobias
2021	Funktionen mit dem Synthesizer fächerübergreifend darstellen und erkunden	Regel, Nicolas
2021	Interaktionssituationen im Rahmen mathematisch ergiebiger Lernangebote in Onlineformaten	Rechtsteiner, Charlotte; Sturm, Nina
2021	Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen	Rach, Stefanie; Liebendörfer, Michael
2021	Digitale Visualisierungen authentischer Daten als Querverbindung zwischen statistical literacy und Modellierung	Pohlkamp, Stefan
2021	Digitale Medien zur Unterstützung von adaptivem Mathematikunterricht	Plicht, Christine; Jacob, Leonie; Lachner, Andreas
2021	„Diskurs“ als analytischer Begriff für fachliche Analysen mathematischer Praxen in der Signaltheorie	Peters, Jana
2021	Meeresströmungen, Google-Matrix und Netzwerke: Analyse von Transportprozessen	Padberg-Gehle, Kathrin
2021	Ingenieurmathematikdidaktik	Ostsieker, Laura; Schmitz, Angela; Hochmuth, Reinhard
2021	Technologiebasierte Darstellungsintegration als Komponente professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte – theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse einer vignettenbasierten Studie	Ollesch, Julia; Vogel, Markus
2021	Die Perspektive von Lehrenden zum verbindlichen CAS-Einsatz im Mathematikunterricht in Bezug auf die Offenheit des Unterrichts und die Akzeptanz der Systeme	Müller, Matthias
2021	Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräften für digitale Grundbildung im Mathematikunterricht? Eine Illustration am Beispiel der Idee des „Algorithmus“	Mühling, Andreas; Ghomi, Mina; Lindmeier, Anke
2021	Einfluss und Entwicklung von Wert- und Erwartungsüberzeugungen in einem Lehr-Lern-Labor zum datenbasierten Modellieren	Mohr, Matthias; Ufer, Stefan
2021	Nutzung von Augmented Reality zur Förderung des räumlichen und algorithmischen Denkens	Milicic, Gregor; Ludwig, Matthias
2021	Modellieren in der Grundschule – Größen als Mittler	Meyer, Michael; Rey, Julia
2021	Das Galton-Brett zur Förderung stochastischer Intuitionen	Martignon, Laura; Rathe, Eckhard