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Issue Date	Title	Author(s)
2021	Vernetzung gelingt nur im Dialog	Maas, Christoph
2021	Automatisiertes Feedback in Echtzeit für die Arbeit mit physischen Materialien und ikonischen Darstellungen unter Verwendung von Machine Learning und AR	Lutz, Tim
2021	Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten von Mathematik mit digitalen Medien	Lindmeier, Anke; Reinhold, Frank; Ufer, Stefan
2021	Stoffdidaktische Analysen zur Ableitung im Ein- und Mehrdimensionalen	Lankeit, Elisa; Biehler, Rolf
2021	Aspects of teachers' analysing competence in the domain of DPaCK – Digitality-related requirements and vignette-based approaches	Kuntze, Sebastian; Friesen, Marita; Krummenauer, Jens; Skilling, Karen; Fernández, Ceneida; Ivars, Pere; Llinares, Salvador; Healy, Lulu; Samková, Libuše
2021	Entdecken und Erklären – Lernvideos im Mathematikunterricht	Kunsteller, Jessica; Nührenbörger, Marcus
2021	Ist selbstentwickelt besser? Einfluss von Problem Posing auf Interesse und Leistungen beim Modellieren	Krawitz, Janina; Hartmann, Luisa; Schukajlow, Stanislaw
2021	Technologie- und fachbezogenes Wissen von (angehenden) Lehrkräften messen – Erste Ergebnisse einer Pilotstudie	Kosiol, Timo; Ufer, Stefan
2021	Anschaulich-kontextgestütztes Sachrechnen im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule	Koch, Yola
2021	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe	Klose, Rebecca; Rink, Roland; Walter, Daniel
2021	Video kills the mathematics teacher? Zur Nutzung von YouTube-Lernvideos durch StudienanfängerInnen in mathematischen Lehramtsstudiengängen	Klinger, Marcel
2021	Halboffene Eingabeformate für digitale Mathematikaufgaben	Kallweit, Michael
2021	Stellenwertverständnis: Verständnis von Stellenwertprinzip und Bündelungsprinzip als separate Konstrukte	Jensen, Solveig; Gasteiger, Hedwig; Bruns, Julia
2021	Flexibles und verständnisbasiertes Rechnen im Arithmetikunterricht der Grundschule: Erfassung, Förderung, Voraussetzungen und Einflussfaktoren	Jensen, Solveig; Gasteiger, Hedwig; Rechtsteiner, Charlotte
2021	Entwicklungsverläufe von Studierenden bezüglich ihrer Wahrnehmung zur doppelten Diskontinuität	Isaev, Viktor; Eichler, Andreas
2021	Das Schätzen von Längen in der Grundschule: Welche mathematischen Fähigkeiten sind prädiktiv?	Hoth, Jessica; Heinze, Aiso; Weiher, Dana Farina; Ruwisch, Silke; Huang, Hsin-Mei E.
2021	Größenvorstellungen in der Primar- und frühen Sekundarstufe	Hoth, Jessica; Nührenbörger, Marcus
2021	Zugänge zur Krümmung von Kurven und Flächen	Hilken, Lisa; Cederbaum, Carla
2021	Eine empirische Studie zu mathematischen Kompetenzen von Ingenieur-Erstsemesterstudierenden aus Sicht von Lehrenden der Anwendungsmodule	Hensgens, Markus
2021	„Perspektiven wechseln“ – Tagen unter Pandemiebedingungen	Heil, Cathleen; Ruwisch, Silke