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Issue Date	Title	Author(s)
2021	Typische Fehler bei Fragen nach Schnitt- und bedingten Wahrscheinlichkeiten – Zum Einfluss des Informationsformats	Binder, Karin; Wiesner, Patrick
2021	Minisymposium Hochschuldidaktik Mathematik: Aktuelle Fragen und Ansätze zur Doppelten Diskontinuität, Stoffdidaktik und Digitalisierung	Biehler, Rolf; Kempen, Leander; Paravicini, Walther
2021	Geometrielernen digital unterstützen – Räumliche Kompetenzen und individuelle Lernwege mittels adaptierbarer algorithmischer Rückmeldemöglichkeiten fördern	Bechinie, Dominik; Eilerts, Katja; Huhmann, Tobias; Lenke, Michael; Schulte, Carsten; Winkelnkemper, Felix
2021	Konzept- und Designentscheidungen bei der Erstellung und Integration von Lernvideos in mathematische Lehr-Lern-Szenarien	Becher, Silvia; Krämer, Sandra; Schlüter, Sarah; Biehler, Rolf; Schmitz, Angela; Liebendörfer, Michael; Hilger, Susanne; Kempen, Leander; Mai, Tobias; Profeta, Angelo
2021	Wie kann man die „zweite Diskontinuität“ produktiv wenden? – Vorschläge mit Blick auf Argumentieren und Beweisen	Bauer, Thomas; Müller-Hill, Eva; Weber, Roland
2021	Einfluss des Lernarrangements auf affektive Merkmale und Lernleistung am Beispiel des Unterrichtprojekts „Film ab!“	Barton, Daniel
2021	Distance-Learning durchdigitale Lernpfade: Synchrones Lehren und Lernen mit MCM@home	Barlovits, Simon; Ludwig, Matthias
2021	Einschätzung mathematischer Fähigkeiten 4-bis 6-jähriger Kinder im Bereich Mengen und Zahlen durch frühpädagogische Fachkräfte	Aumann, Lena; Gasteiger, Hedwig; Tabeling, Laura; Puca, Rosa Maria
2021	Wie können Ingenieurstudenten Mathematik als relevant erfahren?	Alpers, Burkhard