Rekonstruktion von Beweisleseprozessen mit dem Toulmin-Schema

dc.contributor.author	Spratte, Verena
dc.contributor.author	Schröter, Lennart
dc.date.accessioned	2025-01-10T16:49:07Z
dc.date.available	2025-01-10T16:49:07Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Das Lesen von Beweisen kann als individueller Rekonstruktionsprozess der enthaltenen deduktiven Argumentation verstanden werden. Um Prozesse der Beweiskonstruktion zu analysieren, hat sich in der Mathematikdidaktik das Toulmin-Schema etabliert. In diesem Projekt wird es auf 22 Protokolle des laut denkenden Beweislesens von Studienanfänger:innen angewandt. Es ergeben sich drei typische Rekonstruktionsmuster, die sich in der Anzahl rekonstruierter Aussagen, Argumente und zusammenhängender Argumentationsstränge sowie in den auftretenden Bausteinen des Toulmin-Schemas unterscheiden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43309
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25141
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Forschungsmethoden	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Rekonstruktion von Beweisleseprozessen mit dem Toulmin-Schema	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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