Messen von Kreativität bei Problemlöser*innen im Rahmen der Matheforscher*innen der Universität Kassel

Messen von Kreativität bei Problemlöserinnen im Rahmen der Matheforscherinnen der Universität Kassel

dc.contributor.author	Stylianou, Dorothee Cosima
dc.contributor.author	Eichler, Andreas
dc.date.accessioned	2024-12-09T12:46:38Z
dc.date.available	2024-12-09T12:46:38Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Kreativität wird als bedeutsame Komponente erfolgreicher Problemlöseprozesse gesehen. Doch wie lässt sich diese messen? Wir stellen ein Kategoriensystem vor, mit dem wir Kreativität in Schülerinnendokumenten messen. Deduktive Kategorien sind die Verwendung von Heurismen, geistige Beweglichkeit, divergentes Denken und Metakognition. Induktiv wird das Kategoriensystem durch die Beobachtungskategorie “Erklärgewalt” ergänzt. Anhand der Kategorien werden qualitative Unterschiede bzgl. der Kreativität der Schülerinnen deutlich, die im Vortrag vorgestellt werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43117
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24949
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Messen von Kreativität bei Problemlöserinnen im Rahmen der Matheforscherinnen der Universität Kassel	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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