Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots

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dc.contributor.authorAbt, Martin
dc.contributor.authorLeuders, Timo
dc.contributor.authorLoibl, Katharina
dc.contributor.authorVan Dooren, Wim
dc.contributor.authorReinhold, Frank
dc.date.accessioned2024-12-10T09:42:55Z
dc.date.available2024-12-10T09:42:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEine Fehlerursache beim Umgang mit Boxplots ist die fehlerhafte Übertragung der in anderen Darstellungsformen gültigen Vorstellung, dass mehr Fläche einen größeren Stichprobenanteil repräsentiert. Eine Clusteranalyse (N=297) zeigte, dass ein unvollständiger Conceptual-Change-Prozess als Erklärung für diese Fehlvorstellung verstanden werden kann: Neben Lernenden, die die Flächenfehlvorstellung nach einem vollständigen Konzeptwechsel nicht mehr zeigten, konnten wir auch Lernende mit intermediärem Wissen identifizieren, die die Fehlvorstellung nur noch in Abhängigkeit vom Aufgabentyp zeigten.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/43174
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25006
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectSekundarstufe Ide
dc.subjectSekundarstufe IIde
dc.subjectStochastikde
dc.subjectDarstellende
dc.subject.ddc510
dc.titleConceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplotsde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalse

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