„Das ist ne Hunderterplatte - nur so hoch“ - Ein Fallbeispiel zum Umgang mit dem Tausenderwürfel im Rahmen der Diagnose-Sprechstunde bei Rechenschwierigkeiten
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Date
2024
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Im folgenden Beitrag wird ein Fallbeispiel mit einer Grundschülerin mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen aus dem Projekt „Diagnose-Sprechstunde bei Rechenschwierigkeiten“ beschrieben und analysiert. Im Fokus stehen dabei die Wissensentwicklungsprozesse der Schülerin im Umgang mit dem empirischen Objekt „Tausenderwürfel“ des Dienes-Materials über einen längeren Zeitraum. Dazu wird das Fallbeispiel aus einer mathematikdidaktischen Perspektive mit Hilfe des Konzeptes der subjektiven Erfahrungsbereiche nach Heinrich Bauersfeld näher in den Blick genommen.
Description
Table of contents
Keywords
Grundschule, Heterogenität & Inklusion im Mathematikunterricht, Arithmetik, Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I, Diagnose und Förderung