Das Grundvorstellungskonzept an der Hochschule – Einblicke in eine Interviewstudie mit Hochschulprofessor:innen

dc.contributor.author	Salle, Alexander
dc.contributor.author	Jetses, Tomma
dc.contributor.author	Jeske, Benedikt
dc.contributor.author	Langenhagen, Sarah
dc.date.accessioned	2024-11-29T17:23:04Z
dc.date.available	2024-11-29T17:23:04Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Grundvorstellungen prägen die Planung und Durchführung von Mathematikunterricht. Es ist bislang jedoch kaum untersucht worden, ob – und falls ja, wie – normativ formulierte Grundvorstellungen und allgemeiner zentrale Überlegungen aus dem Grundvorstellungskonzept aus Sicht von Hochschulprofessorinnen und -professoren tatsächlich Berücksichtigung im Rahmen von universitären Lehrveranstaltungen finden oder finden sollten. Erste Einblicke in eine entsprechende Interviewstudie werden präsentiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42969
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24802
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Hochschullehre	de
dc.subject	Vorstellungen zu mathematischen Begriffen	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Das Grundvorstellungskonzept an der Hochschule – Einblicke in eine Interviewstudie mit Hochschulprofessor:innen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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