ChatGPT – beständig unzuverlässig oder unbeständig zuverlässig?

dc.contributor.author	Sjuts, Johann
dc.date.accessioned	2024-12-09T12:22:43Z
dc.date.available	2024-12-09T12:22:43Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Schon beim Lösen schulmathematischer Probleme zeigt sich die Ambivalenz der Nutzung von ChatGPT. Mal generiert der KI-Chatbot falsche, mal richtige Antworten auf die Eingaben mathematischer Aufgaben und Probleme. Dabei zeigt sich, dass ChatGPT die Richtigkeit der selbst erstellten Antwort nicht sicher zu beurteilen vermag. Das wirft Fragen zum Einsatz von ChatGPT beim Lehren und Lernen von Mathematik auf.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43100
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24932
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	ChatGPT – beständig unzuverlässig oder unbeständig zuverlässig?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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