Der Grenzwertbegriff in Lehrbüchern der Schule und Hochschule - erste Betrachtungen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden

dc.contributor.author	Plack, Julian
dc.date.accessioned	2024-11-29T18:21:13Z
dc.date.available	2024-11-29T18:21:13Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der Begriff des „Grenzwerts“ ist einer, der an der Schnittstelle des Mathematiklernens an Schule und Hochschule liegt: Einerseits handelt es sich um einen fundamentalen Begriff der (Hochschul-)Analysis, andererseits wird dieser mit Blick auf die Lehrpläne nur implizit in Schule thematisiert. Im Vortrag wird am Beispiel ausgewählter Lehrbücher aus Schule und Hochschule diskutiert, inwiefern sich die Thematisierung des Grenzwerts unterscheidet und es werden Kategorien vorgestellt, die im Rahmen eines qualitativen Vergleichs von Schul- und Hochschulbuch zur Analysis genutzt werden sollen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42983
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24816
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Der Grenzwertbegriff in Lehrbüchern der Schule und Hochschule - erste Betrachtungen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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