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Issue Date	Title	Author(s)
2014	Mathematik mit historischem Hintergrund in Schulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7 – Evaluation eines Aufgabentyps	Schorcht, Sebastian
2014	Von Scheiben und Körpern – Entwicklung und Vertiefung von Vorstellungen zu geometrischen Körpern vermittels geeigneter Schnitte	Schöneburg, Silvia; Richter, Karin
2014	Analyse von Problembearbeitungsprozessen am Beispiel der TIMSS-Aufgabe „K10“	Rott, Benjamin; Korte, Larissa; Wessendorf, Stephanie
2014	„Wie sicher ist Mathematik?“ – epistemologische Überzeugungen und Urteile und warum das nicht dasselbe ist	Rott, Benjamin; Leuders, Timo; Stahl, Elmar
2014	Verstehen im Mathematikunterricht	Rothe, Frank
2014	Lernpfade − Ein Weg zur selbständigen und sinnvollen Nutzung von digitalen Werkzeugen durch Schüler/innen	Roth, Jürgen; Wiesner, Heike
2014	Forschendes Lernen im Mathematikunterricht	Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
2014	Die Morse-Thue Folge und Begabungsförderung	Rosebrock, Stephan
2014	Wie kann nachhaltiges Lernen mit Lernpfaden gelingen?	Rolfes, Tobias; Weber, Roland; Dörr, Jochen; Schmerenbeck, Dirk
2014	Begriffsbildungsprozesse bei funktionalen Zusammenhängen: Wie lernförderlich sind externe dynamische Repräsentationen?	Rolfes, Tobias
2014	Überzeugungen von Mathematiklehrkräften als Basis zur Entwicklung von Lehrerfortbildung zu Technologien im Unterricht	Rögler, Paul
2014	Mit Audiodateien Schwierigkeiten beim Sachrechnen begegnen - Untersuchung mit Kindern mit Leseschwierigkeiten im vierten Schuljahr	Rink, Roland
2014	Wie konstruieren Lernende Wissen mit Hilfe digitaler Werkzeuge?	Rieß, Michael
2014	Lehrerhandbücher als Instrumente der Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe – Eine Fallstudie	Rezat, Sebastian
2014	Problemhaltige Textaufgaben – welche Repräsentation hilft Grundschülern?	Reuter, Timo
2014	Begriffsbilder und -konventionen in Begriffsfeldern: Was ist ein Würfel?	Rembowski, Verena
2014	Wie schwierig ist eine Modellierungsaufgabe? Denkstrukturen von Lösungsansätzen als Instrument zur Schwierigkeitsanalyse	Reit, Xenia-Rosemarie
2014	Diagnosestrategien angehender Grundschullehrkräfte aus prozessorientiert-mathematikdidaktischer Perspektive	Reinhold, Simone
2014	Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung – Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei schwachen Kindern	Rechtsteiner-Merz, Charlotte
2014	Lernprozesse anregen, begleiten und beobachten im Mathematikunterricht der Klasse 1 – eine Fortbildungsreihe	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Rechtsteiner-Merz, Charlotte