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Issue Date	Title	Author(s)
2014	Wirksamkeit von Selbstdiagnose	Straumberger, Waldemar
2014	Educational Interfaces between Mathematics and Industry (EIMI)	Strässer, Rudolf
2014	Einflüsse unterschiedlicher Computeralgebrasysteme auf Tätigkeiten bei der Lösung von Aufgaben in der Sekundarstufe II	Stoppel, Hannes
2014	Mathematische Interaktionen zwischen Kindergartenkindern beim Spielen von Regelspielen	Stemmer, Julia; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
2014	Auch das noch? Tablets im Kindergarten	Steinweg, Anna Susanne; Weth, Thomas
2014	„Rahmungsbasierte Deutungskompetenz“ – ein theoretisches Konstrukt zur Erkundung kindlicher Deutungen von Anschauungsmitteln	Steenpass, Anke
2014	Der Einfluss einer statistikbezogenen Unterrichtseinheit auf Selbstkonzept und Motivation bei Achtklässlern	Sproesser, Ute; Engel, Joachim; Kuntze, Sebastian
2014	Empirische Studie zum flexiblen Umgang mit Anschauungsmitteln beim Zahlvergleich von Dezimalzahlen	Sprenger, Lara
2014	Numerisches Lösen von Differentialgleichungen: Realistische Modelle aus der Physik im Schulunterricht	Spreitzer, Christian
2014	Mathematisches Modellieren im MINT-Studium – ein fächerübergreifendes Konzept zur Gestaltung von Modellierungsaufgaben	Schnieder, Jörn; Bracke, Martin
2014	Schüler(innen)leistungen am Ende der 8. Schulstufe – Ergebnisse der österreichischen Standards M8-Testung	Schneider, Edith
2014	Wie wollen Lehrkräfte Visualisierungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe einsetzen? Ein Fallvergleich.	Schmitz, Angela; Eichler, Andreas
2014	Explizites Wissen zu mathematischen Kompetenzen aus reflexionsorientierter Perspektive	Schmitt, Oliver
2014	Erklären können. Aufbau von Erklärkompetenz im Lehramtsstudium	Schmidt-Thieme, Barbara
2014	Zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs auf der Grundlage einer Videographie mit Drei- bis Vierjährigen	Schlicht, Simeon
2014	Empirische Studie zum Vorwissen von Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern zu negativen Zahlen	Schindler, Maike
2014	Wege zu einem tragfähigen Variablenverständnis	Schill, Anne
2014	Erwerb mathematischer Schreibkompetenz während der Studieneingangsphase	Scharlau, Ingrid; Schnieder, Jörn
2014	FABEL - Ein begleitendes Aufgabenkonzept für die Eingangsphase an der Universität	Schäfer, Ingolf
2014	Begriffsbildung zwischen Individuellem und Sozialem	Schacht, Florian