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Issue Date	Title	Author(s)
2015	Schwierigkeiten beim Übergang Schule – Hochschule in Mathematik. Eine qualitative Längsschnittstudie.	Pfeffer, Wolfgang; Brandl, Matthias
2015	Entwicklung eines Instruments zur Erfassung kooperativer mathematischer Argumentationskompetenz	Ottinger, Sarah; Ufer, Stefan
2015	Verwendung von Fachsprache im Kontext eines Schülerlabors Mathematik	Oechsler, Rolf
2015	Empirische Evaluation eines onlinebasierten Einführungskurses im Bereich Mathematik für Lehramtsstudierende	Mertz, Nadine
2015	Der Einsatz von dynamischen Arbeitsblättern zur Unterstützung des funktionalen Denkens in der Sekundarstufe 1	Lindenbauer, Edith
2015	Die Auswirkung der Reflexion von Schülerprodukten auf den Kompetenzzuwachs von Lehrkräften in Fortbildungen	Lederer, Ute; Holzäpfel, Lars; Philipp, Kathleen; Eichler, Andreas; Rollett, Wolfram
2015	Die Wirksamkeit von Professionalisierungsmaßnahmen im Zusammenhang mit einer zentralen Eingangsdiagnose in Klasse 5	Kowalk, Sabine; Leuders, Timo; Schulz, Andreas; Groß Ophoff, Jana
2015	Analyse von Transferprozessen in der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs	Kollhoff, Sebastian
2015	Was sind „gute“ dynamische Materialien?	Kimeswenger, Barbara
2015	Projekt MUSE: Muster und Strukturen in der Schuleingangsphase erkunden	Kampmann, Ralf
2015	Strategien von Grundschulkindern beim Schätzen von visuell wahrnehmbaren Größen	Heid, Marleen
2015	Fragen im Zusammenhang mathematisch besonders begabter Kinder - Beispiele aus dem PriMa-Projekt	Heddewig, Ulla; Nolte, Marianne; Pamperien, Kirsten
2015	Zeichnen im Mathematikunterricht	Gärtner, Hanna; Ludwig, Matthias
2015	Auf den Pädagogen kommt es an – Zum möglichen Zusammenhang pädagogischer Qualität und mathematischer Basisfertigkeiten von Vorschulkindern	Fricke, Sebastian; Meser, Kapriel
2015	Wirkungen verschiedener Visualisierungen als Lernhilfe beim Umformen von Gleichungen	Frech, Anja; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Barzel, Bärbel
2015	Die Ableitung als absolute Änderung? – Unterschiedliches Begriffsverständnis in Mathematik und Wirtschaftswissenschaften	Feudel, Frank
2015	Alternative Lehrmethoden: MOOCs, Inverted Classroom, Peer Instruction, Just-in-Time-Teaching und Co – Teil II .	Eilerts, Katja; Bescherer, Christine; Niederdrenk-Felgner, Cornelia
2015	Mit Wendestäben zum Strategiewechsel	Dimartino, Mariam
2015	Abstraktionstraining	Dietz, Hans M.; Kunz, Susanne
2015	Wirkung bewegungsinduzierender Sitzmöbel im Unterricht auf die Lösungsfähigkeit bei Algebra und die Befindlichkeit	Deyer, Florian; Henz, Diana; Oldenburg, Reinhard