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Issue Date	Title	Author(s)
2015	Forschung zum Mathematischen Argumentieren – Ein deskriptiver Review von PME Beiträgen	Sommerhoff, Daniel; Ufer, Stefan; Kollar, Ingo
2015	Problemlösen – Mittels Irrtümern zu strukturellen Erkenntnissen	Söhling, Anna-Christin
2015	Mathematisches Denken unter die Lupe nehmen: Wie lassen sich Erkenntnisse im Berufsfeld gewinnen und Optionen für professionelles Handeln entwickeln?	Sjuts, Johann
2015	Außerschulische Lernorte im Geometrieunterricht der Grundschule – eine Wirksamkeitsstudie	Sitter, Kerstin
2015	Mathematisches Modellieren im projektorientierten Unterricht	Siller, Hans-Stefan; Bracke, Martin
2015	Kompetenzstufen- und Kompetenzentwicklungsmodelle	Siller, Hans-Stefan; Bruder, Regina; Linnemann, Torsten; Hascher, Tina
2015	Validität eines Instruments zur Erfassung berufsfeldbezogener mathematischer Kompetenzen von Industriekaufleuten	Siebert, Ulrike; Heinze, Aiso
2015	Number Lines as an Instrument for Solving Problem on Relative Values	Shindo, Toshihiko; Moriya, Seiji
2015	Metaphors in mathematical thinking and in research on mathematical thinking: a prop or a trap?	Sfard, Anna
2015	Polyeder-Metamorphosen – eine Anwendung raumgeometrischen Konstruierens	Schumann, Heinz
2015	BeSt Teacher: Ein Testinstrument zur Erfassung des Lehrerprofessionswissens im Bereich der Beschreibenden Statistik	Schumacher, Stefanie
2015	Arbeitskreis Ungarn	Ambrus, Gabriella; Vanscó, Ödön
2015	Wie lösen Viertklässler Rechenaufgaben zur Multiplikation und Division?	Schulz, Andreas
2015	Förderung prozeduraler und konzeptueller Kompetenzen beim Üben	Schultis, Thomas; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo
2015	Wirkung von Lehrerfortbildungen – Konzeption und Entwicklung eines Tests zur Messung von Lehrerkompetenzen in Stochastik	Schüler, Sven; Stahnke, Rebekka; Weißenrieder, Jochen; Rösken-Winter, Bettina; Blömeke, Sigrid
2015	Erscheinungsbilder der Mathematikgeschichte in deutschen Schulbüchern – Typisierung eines Phänomens	Schorcht, Sebastian
2015	Forschendes Lernen in der Hochschulmathematik – Ansätze zur Weiterbildung von Dozierenden	Schnieder, Jörn; Link, Frauke
2015	Mathematische Stärken sehen und fördern – Wie Lehrkräfte mathematische Potenziale diagnostizieren	Schnell, Susanne
2015	Überzeugungen von Lehrkräften zum Visualisierungs-Einsatz im Algebra-Unterricht der Sekundarstufe	Schmitz, Angela; Eichler, Andreas
2015	Reflexionswissen aus tätigkeitstheoretischer Perspektive am Beispiel des mathematischen Argumentierens	Schmitt, Oliver