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Issue Date	Title	Author(s)
2012	Wie beeinflussen sich Größenvorstellung und Modellierungskompetenz von Lernenden?	Hagena, Maike
2012	Lerntagebücher als Interventionsinstrument in der Studieneingangsphase	Griese, Birgit; Glasmachers, Eva; Kallweit, Michael; Roesken, Bettina
2012	Unterrichtsaktivitäten zur Förderung von Modellierungs-kompetenzen im Rahmen des Projektes ERMO	Grünewald, Susanne; Vorhölter, Katrin
2012	Überzeugungen und Erfahrungen von Lernenden im Unterricht mit digitalen Werkzeugen	Greefrath, Gilbert
2012	Entdecken symmetrischer Dreieckspyramiden	Graumann, Günter
2012	Differential Geometry explained easily: A new teaching concept	Gunesch, Roland
2012	Geraden, Kreise und Dreiecke	Götz, Stefan; Hofbauer, Franz
2012	Transformationen zwischen mathematischen Repräsentationen	Geiger, Marion; Stradtmann, Ulrike; Vogel, Markus; Seufert, Tim
2012	Der regelmäßige Einsatz von Problemaufgaben im Mathematikunterricht in Grundschulen	Geier, Maximilian
2012	Heuristische Rekonstruktion Heuristische Instrumentation	Gawlick, Thomas
2012	Diskursive Aushandlung mathematischer Strittigkeiten in Kleingruppengesprächen	Gellert, Andrea
2012	GeoGebraTube & GeoGebraWeb	Gassner, Christina; Hohenwarter, Markus
2012	Mathematische Anforderungen in Schulbüchern und in der PISA Studie	Glasnovic Gracin, Dubravka
2012	Individuelle Curricula zur Geometrie in den Sekundarstufen	Granat, Boris
2012	Raumgeometrie mit Minecraft	Förster, Klaus-Tycho
2012	Wozu braucht man das?	Fuchs, Karl Josef; Kraler, Christian
2012	"Statistisch denken und forschen lernen" mit der Software TinkerPlots	Frischemeier, Daniel; Biehler, Rolf
2012	Zur Bedeutung eines Stellenwertverständnisses beim Bearbeiten arithmetischer Aufgaben	Fromme, Marina
2012	Algebraisches Denken und mathematische Begabungen im Grundschulalter	Fritzlar, Torsten; Karpinski-Siebold
2012	Wie Kinder addieren und subtrahieren	Fast, Maria