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Issue Date	Title	Author(s)
2005	Ortskurvenbestimmung mit einem CAS als "black box"	Gawlick, Thomas
2005	Leistungen positiv bewertent	Geering, Peter
2005	Wozu brauchen wir denn noch Unterricht, die Kinder können ja schon alles!	Franke, Marianne
2005	Mathematikunterricht und Computer	Fothe, Michael
2005	Wie beeinflussen schriftlich fixierte Schülerwerke den Interaktionsprozess?	Fetzer, Marei
2005	Mittelstadt 1977-1986-2002	Engström, Arne
2005	Individuelle Curricula als Ende der Fachdidaktik?	Eichler, Andreas
2005	Bildungsstandards, Kernlehrpläne und Neue Medien	Elschenbroich, Hans-Jürgen
2005	Inskriptionen und mathematische Objekte	Dörfler, Will
2005	Mathematikbezogene Selbsteinschätzungen und Testbereitschaft von Erwachsenen	Ehmke, Timo; Siegle, Thilo
2005	Schülervorstellungen zum Begriff 'Zufall'	Döhrmann, Martina
2005	Über gewisse begriffliche Probleme der Messung von Punktmengen in der Ebene (Flächeninhalt)	Deák, Ervin
2005	Dynamische Geometrie und Musik	Christmann, Norbert
2005	Fortbildungskonzept für Fachkonferenzen Mathematik Sek I	Degner, Birgit; Effe-Stumpf, Gertrud; Haake, Heinz; Kurtz, Manfred; Schellin-Conty, Dagmar; Schluckebier, Dieter
2005	Unterrichtsentwicklung mit zentralen Leistungstests	Büchter, Andreas; Leuders, Timo
2005	Umgehensweisen mit dem Sachkontext	Busse, Andreas
2005	Die "gute" Mathematikaufgabe	Bruder, Regina; Büchter, Andreas; Leuders, Timo
2005	Bildungsstandards in Lehrplänen	Brockmann, Bernhard
2005	Metakognitives Verhalten von Schülergruppen unterschiedlichen Leistungsvermögens	Brinkschmidt, Silke
2005	Können Concept Maps eine Hilfe beim Problemlösen sein?	Brinkmann, Astrid