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Erscheinungsdatum	Titel	Beteiligte Person(en)
2017	Fachbezogene Kompetenzen fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrpersonen zum Themenfeld Algebra vor und nach einer Qualifizierungsmaßnahme	Lünne, Steffen
2017	Diagnostische Erkenntnisse gewinnen und "nutzen"- Ergebnisse aus einer Experten-Novizen-Studie	Streit, Christine; Rüede, Christian
2017	Fachdidaktisches Wissen bezüglich Lernschwierigkeiten bei elementaren Funktionen - Entwicklung eines Erhebungsinstruments und erste Ergebnisse	Sproesser, Ute; Vogel, Markus; Dörfler, Tobias; Eichler, Andreas
2017	Begründen, Argumentieren und Beweisen in der Mathematik – theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse	Sommerhoff, Daniel; Ufer, Stefan
2017	Beyond Equiprobability Bias – Entwicklung von Testaufgaben im Bereich Daten und Zufall	Sievert, Henning; Dreher, Anika; Lindmeier, Anke
2017	Anforderungsbezogene Modellierung und Erfassung domänenspezifischer professioneller Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte	Seemann, Selma; Dunekacke, Simone; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso; Leuchter, Miriam; Moser Opitz, Elisabeth; Vogt, Franziska
2017	Fachspezifische professionelle Kompetenzen bei frühpädagogischen Fachkräften	Seemann, Selma; Streit, Christine; Rasche, Julia
2017	Wie planen und gestalten MultiplikatorInnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen ihre Fortbildungen?	Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald; Fritzsche, Bettina
2017	MatInEE: Konzept zur Fehleranalyse und -typisierung in einer Erstsemesterklausur zur Linearen Algebra eines ingenieurwissenschaftlichen Bachelorstudiengangs	von Schroeders, Nicolai; Gleich, Stephanie; Görtler, Katharina
2017	Problemlöseunterricht mit den Augen eines Lehrers sehen	Lüddecke, Julia; Beyerl, Maria
2017	Schwierigkeiten im mathematischen Argumentieren in der Studieneingangsphase bei Mathematikstudierenden	Schreiber, Insa Maria
2017	Niveaustufen bei impliziten und expliziten Aufgabenformaten geometrischen Begründens	Schmid, Stephanie
2017	„So denkst du das?“ – Lehramtsstudierende erleben eigene Heterogenität und die Relevanz von Diagnose und Förderung	Lengnink, Katja
2017	Lernprozesse in Lehr-Lern-Laboren Mathematik	Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
2017	Zur Bedeutung von Reflexionsanlässen von Lehramtsstudierenden im Kontext der Planung mathematischer Förderungen für die Primarstufe	Schlund, Kira
2017	Bericht des Arbeitskreises „Problemlösen“	Kuzle, Ana; Rott, Benjamin
2017	Zu Denkprozessen von Schülerinnen und Schülern bei mathematischen Problemlöseaufgaben: offene Lernsituationen am außerschulischen Lernort Mathematik	Kurow, Jenny; Richter, Karin
2017	Videovignetten in der Weiterbildung: Wie sehen erfahrene Mathematiklehrkräfte deren Einsatz und welche Formate bevorzugen sie?	Kuntze, Sebastian; Krammer, Kathrin; Lipowsky, Frank
2017	Mathematik inklusiv – Qualifizierungsmaßnahme für fachfremd unterrichtende SonderpädagogInnen	Scherer, Petra; Nührenbörger, Marcus
2017	Rechtfertigen in der Mathematik	Krömer, Ralf; Jahnke, Hans-Niels